Como um professor de primeira viagem trouxe novas energias para a educação na zona rural de Marrocos

Ensinar não estava em sua lista de tarefas. A ambição de Bayla Khalid, especialista em MIE era ser gerente financeiro depois que se formou na universidade, mas, ao invés disso, seguiu o caminho de meu pai para o ensino. Em seu país, Marrocos, isso significa trabalhar em uma região isolada nos primeiros anos de sua carreira. Sem eletricidade, sem água potável, e no inverno você pode ter que atravessar rios apenas para chegar à escola.

Ao contrário de muitos educadores em todo o mundo, um dos seus desafios não era integrar a tecnologia em uma sala de aula urbana moderna – era fazê-la funcionar em um ambiente rural, onde alunos, pais e irmãos nunca tocaram em um PC. ou usaram a internet. Mas mesmo nessa situação, ou talvez por causa disso, começou a mudar de idéia sobre sua carreira. “Comecei a gostar do meu novo emprego. Aqueles olhos inocentes esperando por mim todas as manhãs me empurraram a dar tudo o que tenho para melhorar a educação para crianças em lugares rurais.”diz ele.

Sua sala de aula não tem eletricidade. A internet e os sinais de celular na área eram fracos, e ele teve que caminhar uma viagem de ida e volta de cinco milhas, seis dias por semana, sobre as montanhas para chegar à escola. Ainda assim, acreditava no poder da informação e da comunicação por meio da tecnologia, e se esforçou para superar quaisquer problemas técnicos ou logísticos, apenas para levar seus alunos a outro clima de aprendizado e dar vida à sua sala de aula. Onde começar?

  

Com a maioria dos estudantes passando o tempo depois da escola (e até de madrugada) pastoreando e guardando ovelhas, procurando por água ou ajudando suas famílias em abrigos, a escola simplesmente não era a maior prioridade. Para descobrir como reduzir a ausência, ele precisava saber mais sobre isso.

Primeiro, usou o Microsoft Excel como uma ferramenta mestre para coletar e analisar dados de ausência, com definições claras de quando as desistências estavam acontecendo. “Eu pedi o arquivo de dados de ausência do diretor principal e combinei com o que eu gravei todos os dias de escola. Dos resultados concluí que a maior taxa de ausência foi às sextas-feiras, que coincidiu com o dia mais popular para o aluno jogarem, encontrarem amigos e sairem de sua rotina. Tudo estava acontecendo no souk, um mercado atmosférico e vibrante, cheio de comida e móveis, brinquedos, doces, quadrinhos antigos e outros produtos.”conta o professor. Na tentativa de pensar em algo maior, algo mais excitante e mais atraente para levar os alunos ao seu professor, ele decidiu visitar o souk e fazer um plano.

“Eu comprei um segundo laptop e baterias adicionais, então eu não teria que me preocupar em perder poder na classe. Foi um pouco difícil no começo, levar dois laptops na minha mala para uma viagem de ida e volta de 5 milhas para chegar à escola, mas depois de algumas semanas me acostumei.”

Toda sexta-feira, um sorteio estaria esperando seus alunos na sala de aula. Durante o recesso, organizaram um sorteio, e o vencedor teria a chance de usar o laptop e escolher entre assistir a desenhos animados, jogar videogames educativos ou escrever no Microsoft Word.

No início, o educador achou que seus alunos optariam por jogar games ou assistir a vídeos quando tivessem a chance, mas ele estava errado. A maioria deles preferiu explorar o Word e ficaram tão entusiasmados quando digitaram seus nomes e algumas palavras e parágrafos.

“Dar aos meus alunos a oportunidade de usar o PC e se conectar livremente com a tecnologia teve um forte impacto no combate ao fenômeno da ausência. Meus alunos agora preferem ir à escola e estão começando a convencer seus pais e irmãos sobre a importância da escola e das TIC (Tecnologias da Informação e Comunicação). Mais recentemente, realizamos uma “Friday Surprise” a cada semana, onde os alunos podem se expressar e desenvolver suas habilidades criando decorações feitas à mão, usando o laptop para procurar ideias criativas, desenhar ou fazer outras coisas que melhorem a comunicação. colaboração, apresentação, criatividade, resolução de problemas e pensamento crítico.

Existem algumas outras questões educacionais que vemos na sala de aula de várias séries. Alguns professores de várias séries podem ensinar duas notas na mesma turma, enquanto outros podem ensinar três ou quatro séries. Estou ensinando seis notas. Os alunos dessas séries geralmente têm a mesma idade, mas podem diferir em suas habilidades, o que significa:

  • planejamento pode ser demorado.
  • Os professores podem estar frustrados devido ao seu isolamento geográfico.
  • As condições físicas podem ser pouco atraentes. Algumas salas de aula são muito pequenas e superlotadas.
  • Poucos materiais estão disponíveis para o ensino de várias séries.

Para enfrentar esse desafio, pensei em como ser professor em uma área rural não me impedia de aumentar meu conhecimento ou desenvolver minhas habilidades profissionais e pessoais. Eu tentei usar a internet para fugir do isolamento e fazer parte da comunidade de educadores inovador
es. Depois de aprender sobre novos métodos e experiências em todo o planeta, decidi deixar meus alunos escolherem , sozinhos, ir à escola, mesmo em dias especiais, em vez de impor-lhes. Com as TIC, prefiro fazê-las ansiosas para construir conhecimento. Eu os encorajei a tentar coisas novas e nunca ter
medo de mudanças. Por isso, a utilização das TIC teve um impacto positivo não apenas na minha sala de aula, mas em todo o ambiente escolar .

Para mim, a infra-estrutura fraca, a ausência de ferramentas digitais e o desconhecimento de quão importante é a educação não são desculpa – ainda podemos criar e pensar em maneiras inovadoras de fazer nossos alunos adorarem ir à escola.

Para atender às variadas necessidades dos alunos de várias séries, os professores precisam ter um conhecimento profundo do desenvolvimento e aprendizado da criança e um repertório maior de estratégias instrucionais do que a maioria dos professores de nível único possui. Eles devem ser capazes de projetar experiências de aprendizado abertas e divergentes, acessíveis aos alunos que funcionem em diferentes níveis. Eles devem saber quando e como usar agrupamentos homogêneos e heterogêneos e como projetar tarefas de grupo cooperativo. Eles devem ser proficientes na avaliação, avaliação e registro do progresso do aluno usando métodos qualitativos.

Professores de várias séries devem ser capazes de facilitar a interação positiva com o grupo e ensinar habilidades sociais e habilidades de aprendizagem independente a alunos individuais. Eles devem saber como planejar e trabalhar cooperativamente com os colegas, já que o ensino em equipe é comumente combinado com a organização multi-grade. Finalmente, eles devem ser capazes de explicar práticas multi-grade para pais e outros membros da comunidade, construindo compreensão e apoio para seu uso.

A riqueza de ferramentas digitais facilita a criação de seus próprios materiais educacionais , e há muitas vantagens em fazê-lo. Como professor, o aprendizado para seus alunos é fortalecido pela sua voz e pedagogia . Os alunos podem estudar no seu próprio ritmo e aprender no seu nível. Estas são algumas das minhas estratégias:

  • Considere as necessidades dos alunos e sua diferenciação de conhecimento , apresentando meu próprio plano de aula.
  • Torne a explicação mais atraente para meus alunos.
  • Gerencie com eficiência o tempo da aula.
  • Desenvolva aprendizado baseado em jogos .
  • Melhore a resolução de problemas e a colaboração no mundo real

As tecnologias da Microsoft me ajudaram a executar minhas tarefas com mais rapidez e eficiência. Especificamente:

  1. Planejamento : A Microsoft oferece modelos de planejamento que você pode personalizar para sua necessidade. Você pode atualizar e reutilizá-los quando ensinar as lições novamente.
  2. Manutenção de registros : Ao manter documentos eletrônicos, você pode acessar e atualizar rapidamente as informações, facilitando o compartilhamento e a referência cruzada.
  3. Avaliação : Com o Microsoft Word, Excel e PowerPoint, você pode criar avaliações com marcação automatizada.
  4. Coordenação e comunicação : o e-mail é uma opção útil para se comunicar. O Microsoft Outlook oferece a opção de um calendário compartilhado, o que torna a coordenação eficiente. Você pode usar um blog ou página da web que os pais visitam para atualizações.
  5. Colaboração : Áreas de trabalho compartilhadas ou ferramentas de colaboração, como SharePoint, Skype, Skype for Business e Office 365, facilitam a colaboração em documentos e a realização de reuniões virtuais.

Para mim, como professor primário, meu amor por esse nobre trabalho cresceu muito além do que eu esperava. Eu aprendi que o professor não apenas ilumina mentes, mas corações também. Eu aprendi que ensinar é arte e amor antes que seja um trabalho. Eu aprendi que a educação não tem fronteiras.”